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200	1		_aEnseigner en Unité d'enseignement _ecycles 2, 3, 4 _fBruno Egron
214		0	_a[Paris] _cRetz _dDL 2021
215			_a1 vol. (335 p.) _cill. en coul., couv. ill. en coul. _d22 cm
225	2		_aPédagogie pratique
312			_aLa couverture porte en plus : "Pour une école inclusive"
320			_aBibliogr. p. 321-332. Notes bibliogr. en bas de pages. Glossaire
330			_aUne présentation des particularités du travail complexe et varié au sein des unités d'enseignement. Après avoir explicité la notion de handicap et rappelé l'organisation de la scolarisation des élèves handicapés, l'auteur explique comment identifier leurs besoins, comprendre leurs troubles, adapter sa pédagogie et promouvoir leur inclusion scolaire et sociale.
359	2		_bComprendre le handicap et l'organisation de la scolarisation _bLes différents troubles _bTravailler dans un environnement particulier _bEnseigner à un public particulier _bAccompagner l'inclusion
410			_005789275X _tCollection Pédagogie pratique (Paris. 2000) _x1620-0292
512			_aEnseigner en Unité d'enseignement _ecycles 2, 3, 4 _epour une école inclusive
606			_3027676609 _aEnfants handicapés _xÉducation _2rameau
606			_304865163X _aÉducation spéciale _2rameau
606			_3027616908 _aIntégration scolaire _2rameau
608			_3027790045 _aGuides pratiques _2rameau
700		1	_3150593090 _aÉgron _bBruno _f19..-.... _cformateur ASH _4070
801		3	_aFR _bAbes _c20220420 _gAFNOR
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